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‘Lexical richness’は第二言語学習者の語彙知識について何を教えてくれるか？
https://kinjo.repo.nii.ac.jp/records/1165
https://kinjo.repo.nii.ac.jp/records/1165fc78e9ce-943e-4b14-ab2d-f3627132d761
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文 (1.5 MB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-12-24 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ‘Lexical richness’は第二言語学習者の語彙知識について何を教えてくれるか？ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | What does ‘lexical richness’ tell us about an L2 learner’s vocabulary knowledge? | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | lexical richness | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 語彙知識 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | L2学習者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 第二言語学習者 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 第二言語習得 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | lexical richness | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | vocabulary knowledge | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | L2 learners | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | second language learners | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | second language acquisition | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
Alexander, Lee H.
× Alexander, Lee H. |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The relationship between lexical richness and vocabulary knowledge remains actively between lexical richness and second language learners’ vocabulary knowledge. I review definitions and make a case for what lexical richness can and cannot tell us about a second language learner’s vocabulary knowledge. I conclude that further research to bolster the construct validity of lexical richness is warranted. In terms of practical implications, I advise educators and researchers to prefer human raters to gauge second language learners’ vocabulary knowledge, above measures of lexical richness. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Lexical richnessと語彙知識との関係は，何十年にもわたる研究にもかかわらず2020年現在も継続的にかつ積極的に研究されている。本稿では，lexical richnessと第二言語学習者の語彙知識との関係について論じる。それぞれの定義を紹介し,lexical richnessが第二言語学習者の語彙知識について教えてくれることと，教えられないことについて証拠を挙げつつ線引きを行う。本研究では，lexical richnessの構成概念妥当性を強化するためのさらなる研究が必要だと結論付ける。実用的な示唆として，教育や研究において，第二言語学習者の語彙知識を評価する際，lexical richnessの尺度よりも，人による評価の方が好ましいと論ずる。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| bibliographic_information |
ja : 金城学院大学論集. 人文科学編 en : Treatises and Studies by the Faculty of Kinjo Gakuin University. Studies in Humanities 巻 17, 号 1, p. 1-8, 発行日 2020-09-30 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 金城学院大学 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 18800351 | |||||
